Hola a todos, bienvenidos! Esta será nuestra vía de comunicación de ahora en más, Cada curso tendrá una entrada en éste blog con el nombre de la clase, explicación y actividades a realizar en línea.
Podrán postear sus dudas debajo de cada entrada en caso de no comprender la actividad o teoría explicada; o podrán escribir un e mail a la siguiente dirección con su nombre y curso planteando su inconveniente:
inglesmoe@gmail.com
Espero podamos sacarle provecho a las herramientas disponibles, para así revisar conocimientos previos y mejorar su comprensión del idioma.
En cuanto a la forma con la que van a trabajar, aquí tienen un pequeño tutorial sobre la plataforma que usarán.
Ante cualquier dificultad, escriban.
Saludos cordiales,
Welcome!. Si recuerdan en la primer clase revisamos el vocabulario visto el año anterior, y comenzaron a confeccionar un diccionario que les servirá de guía durante la realización de diversas tareas a lo largo del ciclo lectivo.
Debido a que no logramos ir más allá en cuanto a teoría, las siguientes actividades están orientadas al vocabulario que vieron el año pasado.
Mi propuesta es la siguiente: intenten realizar cada ficha sin mirar el diccionario a modo de auto evaluación, así corroboran que recuerdan, y que necesitan repasar. Luego, pueden chequear los apuntes antes de enviar el resultado final a modo de auto corrección.
Cuando abran el link entren en la opción FACE de color azul ⇢Lesson 6 ⇢ dvd activity. Debajo del video tienen muchas palabras escritas relacionadas al tema que estamos viendo. Léanlas primero y luego pongan play; deben clickear sólo las palabras que escuchan en la canción. Pueden escuchar el video las veces que necesiten.
Esta es una actividad de escucha auto evaluativa, por lo que no van a poder enviarmela por mail; cuando la finalicen vayan a la opción check answers y les dirá su puntaje.
Cuando terminen estas actividades de repaso, iré agregando algo de teoría vista el año anterior a modo de repaso, para ir adelantando.
Ante cualquier duda que surja, escríbanme a inglesmoe@gmail.com pueden agregar capturas de pantalla para preguntarme algo específico si lo necesitan.
Welcome!. Si recuerdan en la primer clase revisamos el vocabulario visto el año anterior, y comenzaron a confeccionar un diccionario que les servirá de guía durante la realización de diversas tareas. También resolvieron algunas de las actividades de la fotocopia. Quienes no hayan terminado la fotocopia en clase, por favor háganla de tarea. El último punto de la fotocopia no van a poder hacerlo porque les faltan las caras que tienen que completar, por lo que lo terminaremos cuando retomemos las clases presenciales.
A continuación, les dejo una serie de actividades de práctica. Si su desempeño resulta satisfactorio, agregare nueva teoría relacionada al tema que están repasando.
La siguiente actividad consta de dos puntos. En el primero tienen que ubicar la palabra que corresponde a la parte del cuerpo. Sólo deben hacer click en la palabra que desean ordenar, llevarla al espacio correcto y soltar.
La segunda parte es un listening; deberán escuchar la palabra y elegir la imagen que corresponde. Tienen tres opciones por cada audio.
Actividad 2: descripción de personas
En la siguiente actividad tienen una imagen de una persona y dos oraciones que la describen. Deben leer y comprar la información que leen con la foto, y hacerle click a la oración correcta.
Cuando abran el link entren en la opción FACE de color azul ⇢Lesson 6 ⇢ dvd activity. Debajo del video tienen muchas palabras escritas relacionadas al tema que estamos viendo. Léanlas primero y luego pongan play; deben clickear sólo las palabras que escuchan en la canción. Pueden escuchar el video las veces que necesiten.
Esta es una actividad de escucha auto evaluativa, por lo que no van a poder enviarmela por mail; cuando la finalicen vayan a check answers y les dirá su puntaje.
Hasta ahora han visto como escribir oraciones afirmativas describiendo una persona. Vamos a agregar dos conectores para que puedan unir las oraciones y así formar un párrafo.
No teman! no es tan difícil como parece.
Los conectores que aprenderán son tres. En principio usaremos dos. Los mismos deberán estar registrados en sus carpetas. Por lo que les pido que pongan la fecha (aunque sea en castellano) y el nombre de la actividad 1 y 2 anteriormente realizada, para dejar constancia en sus cuadernos del trabajo realizado en línea.
Luego, Escriban lo siguiente:
Writing: Linkers
Adition linkers: (conectores de adición)
Los conectores de adición suman información positiva sobre el tema que estoy describiendo, o argumentando.
AND: y
ALSO: también / además
Por ej: I have got one mouth and two eyes. / yo tengo una boca y dos ojos
Also se usa generalmente cuando comenzamos una nueva oración, y siempre se coloca una coma después de dicha palabra.
Por ej: Also, I have got blonde, curly hair, two ears, and one small nose. / También, tengo cabello rubio rizado, dos orejas, y una nariz pequeña.
Contrast linkers: (conectores de contraste)
Los conectores de contraste se usan para introducir una idea opuesta a la que se venía desarrollando.
BUT: pero
Por ej: She has got long legs, but she has got short arms. / Ella tiene piernas largas, pero tiene brazos cortos.
Para practicar lo explicado recientemente, aquí tienen una serie de actividades en el enlace:
En el primer punto deben unir con flechas, van a ver un lápiz en vez de la flecha del mouse. Lean la descripción y unan con la persona correcta. Si tienen dudas sobre alguna palabra usen el diccionario que creamos entre todos.
En el segundo punto tienen la descripción de una actriz; deben elegir la opción correcta usando la imagen como guía. Por ej: Sophie Turner is ... como es Sophie tall or short? alta o baja? eligen la opción que ustedes creen correcta.
En el tercer punto, deberán describir a Maisie Williams usando la estructura gramatical que conocen (have got) teniendo en cuenta que van a hablar de ELLA, por lo que deben elegir la forma del verbo correcta. En la oración tienen que indicar cantidad +color + la parte o partes del cuerpo que describen. Unan las oraciones con los conectores de adición que les he escrito arriba para así formar el párrafo.
Ante cualquier duda escríbanme a: inglesmoe@gmail.com con su pregunta y captura de pantalla de la actividad si lo consideran necesario.
Hello! debido a las circunstancias en las que todos nos vemos implicados utilizaré este medio para entregarles las actividades y explicaciones referentes al tema que comenzamos a repasar en la diagnóstica.
En principio los invito a revisar la teoría que registraron la clase anterior, pero que no pude terminar de explicar en clase.
Como copiaron, usamos HAVE GOT (tener) para expresar posesión.
Por ej: I have got a t shirt / Yo tengo una remera.
El verbo have es irregular, por lo que conjugamos el verbo para para la tercera persona del singular, cambiando su estructura (él, ella, y el/la).
I,you, we, they → HAVE
he, she, it → HAS
El significado del verbo sigue siendo el mismo, lo único que cambia es la forma gramatical de éste.
I have: yo tengo
You have: vos tenes
He has: él tiene
She has: ella tiene
It has: él / la tiene (recuerden que se usa para un animal, planta, u objeto)
We have: nosotros tenemos
They have: ellos tienen
Si quieren expresar que tienen, deben tener en cuenta que cuando me refiero a una sola cosa, debo hacer uso de artículos. En castellano tenemos dos artículo UNO y UNA. Ambos expresan cantidad y género, uno masculino y otro femenino.
A diferencia de nuestra lengua, en inglés los artículos no tienen género, sólo expresan cantidad, y difieren en su aplicación, dependiendo del sonido fonético que tiene el objeto que quiero cuantificar.
Ambos A y AN significan tanto uno, como una.
Para esclarecer un poco la cuestión les dejo un video donde se explica de manera sencilla este tema:
Les recuerdo que también tenemos vestimentas en plural, como medias, zapatos, etc. A éstos objetos obviamente, no le agrego el artículo porque son plurales; sí les agrego una S al final de la palabra para indicar que hablo de más de un objeto por ej: socks, shoes.
Existen sin embargo excepciones a esta regla, ya que hay sustantivos cuya terminación cambia en plural, como es el caso de SCARF ( BUFANDA) → SCARVES (BUFANDAS)
Repasemos la estructura afirmativa que registraron la clase pasada para formar una oración:
SUJETO (QUIÉN) + HAVE / HAS GOT (dependiendo de quien hablo elijo el auxiliar) + A/AN (si me refiero a una cosa, sino no pongo nada) + COLOR + PRENDA.
Les escribo un ejemplo con cada sujeto tanto en singular como plural:
I have got a blue t- shirt I have got white socks
She has got a blue t-shirt She has got white socks
He has got a blue t- shirt He has got white socks
They have got a blue t-shirt They have got white socks
We have got a blue - t shirt We have got white socks
You have got a blue t- shirt You have got white socks
Bien, espero que hayan llegado a esta instancia entendiendo lo que registraron la clase pasada. Siéntanse libres de tomar apuntes de esta explicación o ejemplos si lo desean. Ante cualquier duda podrán escribirme al mail que les dejaré al final. Tengan en cuenta que les agregué algunas cosas que no tienen en su cuaderno, por lo que les recomiendo lo escriban.
Ahora sí manos a la obra! Les dejo un par de actividades digitalizadas para que pongan en práctica lo visto hasta ahora. Cuando terminen las mismas, sigan el instructivo y envíenlas a la dirección de mail para su revisón (antes de enviar chequeen el instructivo en este blog).
Listening: Clothes en esta actividad tienen que escuchar la oración y, de acuerdo a las imágenes elegir el número correcto. Pueden cliquear en el audio y escuchar las veces que necesiten antes de elegir una opción. Si se equivocaron de número, solo tienen que volver a tocar el mismo número para borrar la elección, y cliquear en otro número que les parezca correcto.
Listening: Clothes and Parts of the House Review en la siguiente actividad, deben escuchar haciendo click en el altavoz, y unir la prenda con el lugar de la casa donde el audio dice, se encuentra. Verán que la flecha del mouse se convierte en un lápiz con el que pueden hacer la línea.
Have Got: clothes and furniture revision en este pack de actividades podrán poner en práctica lo que les he explicado hasta ahora. Las consignas son claras y sencillas.
Ante cualquier duda, escríbanme a inglesmoe@gmail.com estaré a su disposición.
